教师资格证面试如何在20分钟内写出好教案

试讲前必不可少就是备课写教案，很多面试刚入门的考生通常不知道教案该如何下手，同时又混淆了简案和详案，以为试讲备考时是写详案，那就错了。

试讲备考只有20分钟，20分钟只够用来写简案。详案一般是对于刚开始接触试讲的同学而言，为了让大家更好地梳理思路更好形成自己的模板而写的。详案可以详细到你在试讲中要说的每一句话都写下来，就相当于试讲稿的形式，也叫作逐字稿。

常规的教案包含了五大方面的内容：课题、教学目标、教学重难点、教学过程（导入、新授、巩固、小结、作业）、板书设计。

例：

课题：《XXXXX》

一、教学目标

1.知识与技能目标

2.过程与方法目标

3.情感态度与价值观目标

二、教学重难点

1.教学重点

2.教学难点

三、教学方法

讲授法、讨论法、情景教学法......

四、教学过程

（一）导入

（二）新授

活动一：整体感知

活动二：深入研读

（三）巩固提升

（四）小结

（五）布置作业

五、板书设计

拿到一篇课文要如何写教案？

拿到一篇课文不是马上就动手写，先花1-2分钟通读全文，定位本篇课文的重难点，再从中确定试讲重难点。确定好重难点以后开始进行构思，从导入到板书设计一个个环节进行设计，尽可能的融入你自己特色。

一、教学目标

1.知识与技能目标（了解、理解、掌握、学会、灵活运用；读出、写出、说出、制作、解决、做出……）

2.过程与方法目标（通过观察、操作、归纳、类比、推断，提高创造力、抽象思维能力、小组协作能力、培养运用所学知识解决实际问题的能力……）

3.情感态度与价值观目标（培养对......的热爱之情，认真、细致的学习态度；严谨的科学态度；求知欲和学习兴趣...）

二、教学重难点

1.教学重点（教学目标的第一、第二点）

2.教学难点（教学目标的第三点）

三、教学方法

各个学科常用方法：

语文：讲解法、创设情境法、引导法、朗读体会法

英语：任务法、情境法、交流法

数学：演示法、讲练结合法、类比法、实验法

理、化、生：实验法、探究法、讲授法、练习法

信息技术：演示法、讲练结合法、类比法、实验法

美术：赏析评价法、直观教学法，示范法

历史：讲授法、谈话法、讨论法

音乐：音乐欣赏法、演示法、游戏法

体育：讲解法、示范法、练习法

四、教学过程

（一）导入（直接导入、情境导入、多媒体导入......）

（二）新授

活动一：整体感知

活动二：深入研读

（三）巩固提升

（四）小结

（五）布置作业

五、板书设计

下面以小学语文《杨氏之子》为例：

阅读六年级课文《杨氏之子》片段，按要求完成试讲。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:"此是君家果。"儿应声答曰:"未闻孔雀是夫子家禽。"

要求：

(1)指导学生掌握“诣、甚、乃”等字的含义，了解课文内容

(2)引导学生体会杨氏之子的聪慧。

(3)配合教学内容适当板书。

(4)10分钟内完成试讲。

——详案（逐字稿）

一、教学目标

准确掌握“诣、甚、乃”等字的含义，有节奏地朗读课文，能复述本课的故事内容。

通过教师范读和学生诵读相结合，体会杨氏子的风趣和幽默。

体会杨氏子应答的巧妙，初步感受文言文的魅力。

二、教学重难点

1.教学重点：理解重点字词的含义，了解课文内容。

2.教学难点：体会杨氏子语言的巧妙之处。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情景教学法......

四、教学过程

开场语：

尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的6号考生，我抽到的试讲题目是《杨氏之子》，下面开始我的试讲。

（一）导入

师：同学们，上课之前呢，老师要先给大家讲一个小故事，请大家认真聆听：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”

师：同学们，听懂了这个故事吗？

师：没错，罗斯福就是如此巧妙的回绝了朋友的要求。

师：这让你想起谁来了呢？

师：没错，就是我们昨天故事中的小主人公——杨氏之子。

师：那这节课，我们就继续来学习《杨氏之子》

（二）新授

初读课文，整体感知

师：首先，老师要先来检查一下，大家对于上节课字词的掌握情况。

师：现在，请同学们合上课本，一起看PPT，老师已经将本节课的生字词整理到了PPT上，哪位同学愿意自告奋勇的站起来，为大家进行示范朗读。

师：你的手举得最高，就你吧。

师：好，这位同学读完了，大家说他读的怎么样？

师：嗯，声音洪亮，字正腔圆。

师：那具体朗读的内容有问题吗？

师：嗯，我听到有同学说他有一个字读错了，那这个字我们应该读为——诣（yì）。

师：来，你再来读一遍。这回记住了吗？非常好，请坐。

师：同学们，那这个“诣”是什么意思啊？

师：没错，就是“拜见”。

师：除此之外啊，本文中还有一个字的字形比较复杂，老师要再给大家强调一次，对，就是这个“禽”字。

师：谁来说说，你是怎么记住这个字的。

师：小名最先举手，快站起来回答吧。

师：嗯，这个记忆方法可真实用，没错。“禽”就是一个“人”加一个“离”，在写上面的部首“人”时，我们要写的大一些，盖住下面的离，这样啊，才会写出一个美观的“禽”。

师：在上节课的学习中，老师带领大家初步理清了文义，同时，对杨氏之子也有了一个大致的了解，那有没有同学能给大家复述一下《杨氏之子》讲了一件什么事呢？好，小丽，你来。

师：嗯，说得很完整，很到位。

深入研读，体会情感

师：听完小丽的复述，老师有一个问题想问问大家：作者是怎么形容杨氏之子的？

师：没错，大家都答对了，就是“甚聪慧”。

师：这个“甚”字是什么意思，你们还记得吗？

师：老师看到你自信满满的，你来给大家解答吧。

师：嗯，你说是“非常”的意思，那连起来解释就是？没错，就是说杨家的儿子非常的聪明。

师：一个九岁的小毛孩，作者却给予他如此大的赞誉，这到底是因为什么呢？

师：现在，老师就给大家十分钟的时间，请大家以小组为单位合作讨论，杨氏之子的“聪慧”体现在哪里？

师：好，开始你们的讨论吧。

师：嗯，大家讨论的声音渐渐小了，看来，大家已经解决的差不多了。

师：第一组已经自觉的坐好。你们找到了什么呢？

师：哦，你们说杨氏之子的聪慧体现在“未闻孔雀是夫子家禽”这句话中。

师：那你说说，未是什么意思？嗯，没有，那闻呢？

师：是用鼻子闻？这好像就翻译不通顺了。

师：闻啊，其实是个古今异义字，在现代指用鼻子闻，古代则是指听闻。也就是说——没有听说过孔雀是你家的禽类。

师：杨氏之子为什么会说这句话呢？

师：是的，因为前面孔君平说：”此为君家果。”

师：这个此指的是什么啊？没错，就是杨梅。

师：那孔君平说杨梅是你家的水果。这并没有什么不对啊？

师：哦，你说，这只是表层含义。

师：那它的深层含义是？

师：是的，杨梅的第一个字是杨，而杨家也姓杨，所以孔君平就信手拈来，开了个玩笑。

师：那这能看出孔君平是个怎样的人呢？

师：对，幽默，风趣。

师：那大家现在就发挥一下你们的想象力，想想当时的孔君平应该会有着怎样的神态？

师：嗯，笑着，就像长辈逗晚辈那种玩笑的样子。

师：那现在，大家再换个角度想一想。

师：“未闻孔雀是夫子家禽”这句话又是什么深意呢？

师：是啊，孔雀的第一个字是孔，你也姓孔，却没见你俩是一家。

师：在这里有一个细节不知道大家有没有发现。

师：杨氏之子在回答孔君平时，是思索了很久吗？

师：哦？回答的很迅速，这是从哪看出来的？

师：对，就是这个应声。说明他连思考都没进行，脱口而出就回答的如此精妙。

师：确实，他真的非常聪慧。

师：第三组，你们有什么想要汇报的呢？

师：哦，你们觉得杨氏之子除了聪慧外，也是个很懂得礼数的孩子。

师：这是怎么看出来的啊？

师：是啊，家里来了客人，9岁的小孩就想到拿出水果来款待客人，确实是个懂得礼数的孩子。

巩固提升

师：好，那让我们分角色再次朗读两位主人公的对话内容，再次感受一下杨氏之子的聪慧和礼貌。

（三）小结

师：通过今天的课文学习，我们发现：其实在面对孔君平的玩笑时，杨氏之子不但表现得很机智聪慧，还体现出了懂得礼貌的好习惯，因为他不但没有表示出反感生气，而且通过“孔雀”之名，既使孔君平无言以对，又避免两家伤了和气，这是值得同学们好好学习一下的地方。

（四）作业布置

师：好了，同学们，这节课我们在上节课理清文义的基础上，深入的体会了杨氏之子的聪慧。

师：其实，历史上类似如此的孩童，还有很多。

师：课下，就请同学们搜集历史上其他著名的神童故事，下节课我们进行课堂分享活动。

师：好，同学们下课。

五、板书设计

杨氏之子

机智、聪慧

礼貌

——简案

一、教学目标

1.准确掌握“诣、甚、乃”等字的含义，有节奏地朗读课文，能复述本课的故事内容。

2.通过教师范读和学生诵读相结合，体会杨氏子的风趣和幽默。

3.体会杨氏子应答的巧妙，初步感受文言文的魅力。

二、教学重难点

1.教学重点：理解重点字词的含义，了解课文内容。

2.教学难点：体会杨氏子语言的巧妙之处。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情景教学法......

四、教学过程

（一）导入

以罗斯福巧妙的回绝了朋友的要求，保守了秘密的故事作为导入。

（二）新授

初读课文，整体感知

1、生字词正确认读并掌握其字义

2、回顾课文内容，学生复述

深入研读，体会情感

1、小组合作讨论找出杨氏之子的“聪慧”、“礼貌”之处体现在哪里

2、细读两位主人公的对话内容，再次体会并学习杨氏之子的聪慧和礼貌

分角色朗读，巩固提升

（三）小结

回顾并梳理课文内容，学习杨氏之子语言的巧妙之处及待客之道

（四）作业布置

搜集历史上其他著名的神童故事

五、板书设计

杨氏之子

机智、聪慧

礼貌

在考试时，一般都会要求大家写简案。因为一般备课时间较短，简案相当于思路的点拨。刚开始练习写教案可以先写详案，写完之后练习说几遍，就会知道哪个地方的语言衔接不够通顺，有没有超时，内容需不需要删减......也可以让你的备考好友当你的“学生”，让他们帮你初步把关。